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欒!鋼!張!妤!策劃編輯 !劉晉秦 !責(zé)任編輯恒溫干浴器 !薛!玥!封面設(shè)計(jì) !張!楠 責(zé)任繪圖 !朱!靜!!!!!版式設(shè)計(jì) !馬靜如 !責(zé)任校對(duì) !朱惠芳 !責(zé)任印制 ! 出版發(fā)行 !高等教育出版社 !!!!!!!!!!!!!!!!!購(gòu)書熱線 ! ,", 7+,#+#88 社!!址!北京市西城區(qū)德外大街 +號(hào)免費(fèi)咨詢 ! 8,, 8", ,#68 郵政編碼 ! ",,,""網(wǎng)!!址! 9::;:--<<<2 9=;2 =>?2 @A 總!!機(jī)! ,", 8),)8866 ! ! ! ! ! 9::;:--<<<2 9=;2 @BC2 @A 經(jīng)!!銷!新華書店北京發(fā)行所 印!!刷 開!!本! 8#, D""78! "-"7版!!次!!!年!月第 "版 印!!張! *,. #印!!次!!!年!月第 !次印刷 字!!數(shù)! 6*, ,,,定!!價(jià)! #7. ,,元(含光盤) 本書如有缺頁(yè)、倒頁(yè)、脫頁(yè)等質(zhì)量問(wèn)題,請(qǐng)到所購(gòu)圖書銷售部門聯(lián)系調(diào)換。 版權(quán)所有 !侵權(quán)必究 序 !!記得在十多年前,我在原華西醫(yī)科大學(xué)做呼吸專業(yè)教授,每每授課之余,我都在想 這樣的問(wèn)題:教育究竟承載著怎樣的重荷、責(zé)任?在我走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,從最初醫(yī)科大 學(xué)副校長(zhǎng)、省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)、衛(wèi)生部副部長(zhǎng),到現(xiàn)在的中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),雖從未主管過(guò) 教學(xué)工作,但上述問(wèn)題卻時(shí)?M繞著我,思考從未停止過(guò),時(shí)至今日,答案越來(lái)越清晰, 明確!那就是教育要發(fā)展,要進(jìn)步,首先教育理念必須發(fā)生深刻的變革,教育的內(nèi)涵必 須大幅度外延,教學(xué)方式必須改革。具體到醫(yī)學(xué)教育,我個(gè)人有幾點(diǎn)看法: !!在教學(xué)上:第一,醫(yī)學(xué)是關(guān)系到生命、健康的科學(xué),必須強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性;第二,醫(yī)學(xué)是 一門邊緣性科學(xué),且發(fā)展很快,因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師知識(shí)不斷更新,增強(qiáng)和接受新理論、新 知識(shí)的能力,滿足學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的需求;第三,醫(yī)務(wù)工作除了治病救人外,還涉及倫 理、道德、法律等一系列問(wèn)題,醫(yī)學(xué)教育應(yīng)增加大量社會(huì)科學(xué)知識(shí),并加強(qiáng)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生 的人文關(guān)懷精神;第四,醫(yī)學(xué)專業(yè)的形態(tài)學(xué)課程較多,學(xué)習(xí)時(shí)需要強(qiáng)記硬背,但實(shí)際運(yùn) 用時(shí)非常強(qiáng)調(diào)靈活性。因此,注意培養(yǎng)學(xué)生的形象思
維與邏輯思維,即平時(shí)我們所說(shuō) 的臨床思維能力,尤為重要。 !!在教材上:第一,內(nèi)容在強(qiáng)調(diào)“三基”的同時(shí),應(yīng)能及時(shí)反映疾病譜的變化及學(xué)科的 發(fā)展;第二,內(nèi)容在注重科學(xué)性的同時(shí),應(yīng)為所教所學(xué)者著想,即將復(fù)雜、高深的知識(shí), 用最簡(jiǎn)單易懂的文字或圖表表述出來(lái);第三,教材應(yīng)充分反映醫(yī)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn),即 形態(tài)學(xué)、方法學(xué)的內(nèi)容較多。因此,應(yīng)做到圖文并茂,有些內(nèi)容甚至可用視頻來(lái)表達(dá)。 !!雖然自己對(duì)教學(xué)工作和教材建設(shè)有一些想法,但高等教育出版社請(qǐng)我來(lái)為這套醫(yī) 學(xué)教材做序時(shí),使我十分為難。一是我離開教育、臨床工作多年;二是先前我對(duì)其他很 多專家邀請(qǐng)做序或跋拒絕多多,此次執(zhí)筆搞不好會(huì)有厚此薄彼之嫌。但我細(xì)讀此套教 材的策劃及部分章節(jié)后,眼前一亮,不禁釋懷。 !!此套教材在內(nèi)容、形式上有許多新穎之處: "#基礎(chǔ)學(xué)科教材注意了理論與臨床緊 密結(jié)合,刪減了為使學(xué)科系統(tǒng)化而舍簡(jiǎn)求繁的內(nèi)容,突出了為臨床服務(wù),打基礎(chǔ)的特 點(diǎn); $#臨床學(xué)科教材則根據(jù)近些年來(lái)疾病譜的變化,突出重點(diǎn)地介紹了臨床常見(jiàn)病、多 發(fā)病的診療知識(shí)、技術(shù)手段,而且增加了近年來(lái)被公認(rèn)、成熟的新知識(shí)、新技術(shù); %#這是 一套真正意義的立體化教材,不但圖文并茂,且配有學(xué)生用光盤及教師授課多媒體光 盤。光盤中內(nèi)容豐富,有大量彩圖、病案分析、進(jìn)展講座、習(xí)題。大大豐富了教材內(nèi)容, 達(dá)到了醫(yī)學(xué)教育應(yīng)以視覺(jué)教學(xué)為主的目的; &#本套教材作者隊(duì)伍年輕化,主編平均年 齡 ’(余歲,多為留學(xué)歸國(guó)人員,且為活躍在教學(xué)、臨床一線的骨干。 !!更為可貴的是,本套教材由于策劃得當(dāng),在豐富了教材內(nèi)容、提高印刷質(zhì)量的同 時(shí),卻未增加篇幅、提高書價(jià),減輕了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以《病理學(xué)》為例,全書彩色印 刷,有近 ’((幅彩圖,并附學(xué)生用光盤,有病理報(bào)告庫(kù)(內(nèi)有 ")個(gè) *+*)和圖庫(kù)(內(nèi)有 %($幅較為罕見(jiàn)的彩圖),而全書定價(jià)不過(guò) ,(元。作為教材,能有如此的印刷質(zhì)量、定 價(jià),在我國(guó)也是少見(jiàn)的,為此,我深感欣慰! !!謹(jǐn)以此文,權(quán)當(dāng)為序,有些提法不知當(dāng)否,還請(qǐng)教育界、醫(yī)學(xué)界有關(guān)同仁指正。 中
國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) "##$年 %月 &"日于北京 出版說(shuō)明 !!為貫徹教育部關(guān)于“教材建設(shè)精品化,教材要適應(yīng)多樣化教學(xué)需要”(教高["##$]$ 號(hào))的精神,在全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)以及數(shù)十所高等醫(yī)學(xué)院校大力 支持下,經(jīng)兩千余名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)學(xué)專家及學(xué)者的共同努力,高等教育出版 社出版了全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材。愿此凝聚著眾多學(xué)者智慧與汗水的教科書,能 給我國(guó)的醫(yī)學(xué)教材建設(shè)注入活力,以推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革加速發(fā)展。 !!全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材(供臨床、基礎(chǔ)、預(yù)防、護(hù)理、口腔、藥學(xué)等專業(yè)用)以全 球醫(yī)學(xué)教育最低基本要求及教育部“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”重點(diǎn)項(xiàng)目— ——臨 床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)基本要求為準(zhǔn)則;突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和批判性思維 方式的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)與醫(yī)療衛(wèi)生的聯(lián)系,囊括了國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試所需的知識(shí)。整套教 材中各學(xué)科相關(guān)內(nèi)容有機(jī)銜接、循序漸進(jìn),既防止各學(xué)科之間脫節(jié),又避免了重
復(fù),更 為有特色的是書后配有包含信息庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、圖像庫(kù)等內(nèi)容的學(xué)生用光盤,部 分學(xué)科還配有教師用光盤。全套教材論述嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔,層次分明,編排格式 新穎,圖文并茂,并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),采用了全彩色印刷或彩色插頁(yè),有些內(nèi)容甚至用視 頻形式來(lái)表達(dá)。 !!全國(guó)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)規(guī)劃教材(成人教育)針對(duì)成人醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)而編寫,主編及編 寫人員均是具有多年醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的專家和學(xué)者。與同類教材相比,此套教材在以下 幾方面進(jìn)行了創(chuàng)新和探索:($)在確定編寫體系和選擇教材內(nèi)容時(shí),注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思 維、分析解決問(wèn)題能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng),盡量做到以問(wèn)題為中心,與臨床緊密結(jié) 合,學(xué)以致用。(")注重素質(zhì)教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生倫理、道德素質(zhì)和法制觀念的培養(yǎng)。 !!建立面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的立體化、系列化精品醫(yī)學(xué)教材,是高等教 育出版社追求的目標(biāo)。盡管我們?cè)诔霭娼滩牡墓ぷ髦辛η蟊M善盡美,但仍避免不了存 在這樣或那樣的不足和遺憾,懇請(qǐng)廣大專家、教師及學(xué)生提出寶貴的意見(jiàn)和建議,為促